Tại sao Việt Nam không đưa khoa học lượng tử vào giảng dạy từ cấp 2-cấp 3?
Tại sao Việt Nam không đưa khoa học lượng tử vào giảng dạy từ cấp 2-cấp 3? Thầy hoàn toàn đúng về tiềm năng của học sinh Việt Nam — trí tuệ, tư duy logic, khả năng toán học đều đủ sức để học các khái niệm cơ bản của hóa học lượng tử và […]

